A külhoni magyarok anyanyelvű tanítása
    írta Bakos István
    a HUNSOR Budapesti munkatársa
    a Bethlen Alapítvány kuratóriumi elnöke
   
    JAVASLATOK a Nemzeti Tankönyvkiadó stratégiájához


    - Külhoni és környező országbeli magyarok:

    A kiadó egyik stratégiai célkituzése az ország mai határain túl kisebb-nagyobb tömbökben, illetve a szórványban élő magyar fiatalok anyanyelvűés anyanyelvi oktatásának tankönyvekkel, taneszközökkel történő elősegítése.

    A különböző körülmények, feltételek és eltérő nyelvi állapotban élők tankönyvigénye rendkívül eltérő ; más-másfajta tankönyvekre, tankönyvválasztékra van szükség a magyar oktatási hagyományokkal, iskolahálózattal és képzett magyar pedagógusokkal rendelkező Székelyföldön, Csallóközben, mint a szórványosodó Dél-Erdélyben és a Vajdaság déli részén, s még inkább másra a nyugati szórvány hétvégi iskoláiban, vagy az idegen környezetben - szüleiktől, nagyszüleiktől, vagy másoktól egyedileg - magyart tanuló diákoknak és tanítóiknak. A magyar nemzetiségűés magyar származású diákok száma az ország határain túl 6-800 ezerre becsülhető, akiknek azonban legföljebb a fele tanul magyarul, vagy magyarul is.

    - Legrosszabb a helyzete e téren a több mint kétmilliós lélekszámú nyugati magyar diaszpórának, ahol a gyerekeknek alig egytizede vehet részt szervezett magyar oktatásban ( iskolai részképzés, heti 4-6 anyanyelvi óra, hétvégi - egyházi, vagy cserkész – iskola, nyári anyanyelvi tábor…). Az iskolák illetve az önkormányzatok csak egy-két országban (Finnország, Kanada, Svédország ,..) nyújtanak ösztönzést, vagy támogatást a bevándoroltak anyanyelvi oktatásához. A nyugati szórvány magyar származású fiataljainak túlnyomó többsége így magyarul nem tanul, nem tud, asszimilálódik, legföljebb származástudatát őrzi - családi hatástól függően halványabban, vagy erősebben. A rendszerváltás utáni szabadabb légkörben, s a gyakoribb hazautazások nyomán érzékelhetően nő körükben az óhazával való ismerkedés és a magyarul tanulás igénye is.

    - A keleti és a Kárpát-medencei szórványosodó magyar közösségekben, ahol több mint egymillió honfitársunk él, szintén igen rossz a magyar oktatás helyzete. Becslések szerint e vidékeken a magyar diákok egyharmada tanulhat iskolájában magyarul, vagy magyarul is. Ide tartozik a Kárpátok keleti lábánál őshonosan élő százezer főnyi csángóság, akik a nyelvi diszkriminációt minden téren, még a templomban is elszenvedik. A szórványvidéken tanító pedagógusok és diákok is eléggé kiszolgáltatott helyzetben, mostoha körülmények között, megfelelő tankönyvek hiányában végzik munkájukat.

    - A történelmi Magyarország egykori területén, a környező országokban mintegy kétmillió magyar él olyan kisebb-nagyobb tömbökben, ahol az anyanyelvűoktatás iskolarendszeruen folyik. Az iskolarendszerűmagyar oktatás az adott ország tantervi és oktatási követelményei szerint előírt és engedélyezett tankönyvekből folyhat. A hazai tankönyveket legföljebb segédanyagként használhatják a diákok és a tanárok is. A tanítók, tanárok egy része, az ottani pedagógus szövetségek és a magyarországi partnerintézmények jóvoltából immár egy évtizede bekapcsolódott a hazai pedagógus továbbképzésbe, sőt a nyári diáktáboroknak is gyakori vendégei tanítványaikkal együtt. - A három nagyobb egységbe tagolt csoport földrajzilag és belülről még tovább tagolódik, de a mi stratégiánk szempontjából egyelőre elegendő e háromfajta csoport vásárlói igényével számolnunk. Az A.) csoportba tartozó mintegy negyedmilliónyi iskoláskorú fiatalból 20-25 ezer fős magyar nyelvűtankönyvet, oktatási szoftvert igénylő, vásároló réteg alakult ki.

    A B.) csoportba tartozók alapvetően a különböző szervezetek adományaiból, kisebb mértékben itteni, forintos vásárlásokból igyekeznek a mintegy százezer anyanyelvén is tanuló diák magyar tankönyvigényét kielégíteni.

    A C.) csoportba tartozók főként az adott országbeli tankönyvkiadók magyar tankönyveiből oktathatnak, kisebb részben magyarországi támogatásokból történő tankönyvvásárlásokra, adományokra építve akarják kiegészíteni tankönyv- szükségleteiket. Tankönyv értékesítésünk is akad Szlovákiában és csekélyebb mértékben Romániában. Több mint negyedmillió magyar nemzetiségűdiák tankönyvigénye azonban jóval nagyobb a jelenlegi szukös kínálatnál.


    Stratégiai célok:

    - Hatalmas tankönyvválasztékunk már ma is lehetőséget ad az eltérő igények kielégítésére, amelyet jól tervezett és célirányosan terjesztett ajánló-jegyzékek készítésével és személyes konzultációkkal tudunk elősegíteni.

    - Internet tankönyves áruházunk a NETTANKÖNYV egyelőre főként az első csoportba soroltak számára elérhető mint információs forrás, akik azonban megfelelő eligazítás, nekik szóló speciális ajánlások nélkül elvesznek benne. Számukra az idegen nyelvűkiadványaink, és magyar nyelvkönyveink is árusítandók és hasznosíthatók. Az Internet- áruházunkhoz azonban hozzá kell szoktatni, oda jó szolgáltatásokkal be kell vezetni a külhoni partnereket.

    - Az eddigiek során kiépített kapcsolatainkat a külhoni magyar pedagógus-szövetségekkel, iskolákkal, egyházakkal és cserkész-szervezetekkel, könyvkereskedőkkel és kiadókkal megerősítjük és szélesítjük. Közös könyvek készítése, licenc eladása, szerkesztők továbbképzése, közös könyvkiadók létesítése már eddig is megvalósult, illetve szerepelt terveinkben. Saját terjesztői- ügynöki hálózat kialakítását kezdeményezzük, (Erdély 3 fő, Felvidék 2 fő, Vajdaság 1 fő, Kárpátalja 1 fő) akik önfinanszírozók lennének. Kezdeményezésünk nyomán konkrét ajánlattal kerestek meg bennünket az erdélyi Kriterion Kiadó, a kárpátaljai magyar tankönyvkiadó és egyik felvidéki kiadó az adott régióban létesítendő közös tankönyvkiadó kialakítására, amit valóra kellene váltanunk.
    - A magunk eszközeivel is elősegítjük az Oktatási Minisztérium támogatásával a határon túl kialakítandó állandó tankönyvbemutatók létesítését és célirányos ellátásukat új tankönyvekkel.

    - Szállodai lehetőségeink és távoktatási programunk segítségével bekapcsolódunk a külhoni magyar pedagógusok továbbképzésébe.
    - Az Internet alapú oktatási szolgáltatások (az Antenna Hungáriával közös, 48 MFt pályázati támogatást nyert) távoktatási programmal, főleg az A.) csoportba sorolt körben a külhoni magyar oktatás kiszélesítésére törekszünk, amelyhez eddig húsz országból kaptunk támogató és közremuködést ajánló nyilatkozatot.

    - A pályázati támogatást (2 MFt) nyert Magyar Nemzetismeret címu, külhoni magyar diákoknak készülő tankönyvünk színvonalas megjelentetésével és széleskörűterjesztésével, valamint a tanuló kicsinyeknek készítendő magyar nyelv-tanító könyvünkkel az A.) és B.) csoportba soroltak magyarként való megmaradását és anyanyelvi nevelését kívánjuk elősegíteni, amelyhez szintén támogatást pályázunk meg.
    - A szomszédos államokban élő magyarokról készülő törvény támogatási lehetőségeivel élve, minden szinten közremuködünk a magyar tannyelvűoktatás színvonalas tankönyvellátásában és a szórványban élők anyanyelvűtávoktatásában.
    A magyarul nem beszélő, de magyar származástudatukat őrző fiatalok és az itt élő, dolgozó külföldiek számára tankönyveket adtunk és adunk ki, s idegennyelvu, részben Internetes magyarságismereti kurzusokat tervezünk .

    Budapest, 2001. március 27.

    Webmaster & creative development: Kormos László.,
    HUNSOR - All Rights Reserved - ., A.D.